以分层教研，推动教学提质——益阳万源明达高级中学生物组开展集体备课展示活动

本次生物组集体备课展示活动系统呈现了“前期准备”与“现场研讨”两大环节的完整闭环。

在集体备课开始前，生物组教师已围绕本次备课主题，完成了系统化的自主研备。内容包括：

1.深入研读课程标准，明确教学根本依据；

2. 梳理知识结构，绘制体现大单元逻辑与章节联系的思维导图；

3. 精准定位学习重难点，结合近五年高考真题，分析高频考点与湖南考情；

4.合理规划课时安排。

在此基础上，主备教师初步形成了基础教案、基础作业和知识清单，为现场集体研讨提供了扎实的讨论蓝本。

现场集体研讨分为五个步骤层层推进：

1. 教材内容研讨：全组教师首先共同审议课标要求、进行单元整体解读、分析高频考点与考情，并形成教学建议总结。

2. 基础教案解读：由主备人详细阐述基础教案的设计思路、活动安排与预期目标。

3. 集体研讨与批注：其他教师结合各自班级学情，对基础教案展开深入探讨，提出调整建议，并在教案上进行个性化批注，完成“二次备课”。

4. 分层作业审定：主备人展示基础作业设计，各组教师针对不同层次班级的学生能力与需求，发表意见，共同筛选、优化，最终敲定分层作业方案。

5. 总结与规划：学科组长曾诚对本次集体备课的研讨内容与达成共识进行梳理总结，并明确下次集体备课的主题与初步安排。