发布时间：2026-08-28 15:53:36
2026年8月27日上午8:30整，益阳万源明达学校全体教职工齐聚多功能报告厅，隆重召开了2026年秋季学期暑假师德师风集中学习暨苏派课改分享会。
益阳万源学校党支部书记鄢建勋同志作专题教育讲话。部署了新学期教师十项师德师风必学学习任务，要求学习情况纳入师德考核。要求教师提高政治站位，筑牢思想根基；严守廉洁从教、教学行为、酒驾防范、网络言行等纪法红线，落实师德一票否决。立足苏派课改校本化实践，坚持以生为本、全员育人，以仁爱之心开展全人教育，压实班主任班级、留生招生职责，做好家校沟通。同时兼顾教师关怀，推动师德转化为育人行动，助力学校高质量特色发展。
本次会议由益阳万源明达学校总校长蔡啸同志进行主持。初中部、高中部共8位老师分别展开分享。
八年级年级主任何琼同志作苏派课改专题学习汇报。结合专题研修与年级管理实践，从学习收获、学段挑战、推进举措、未来展望四个维度展开交流。阐明苏派课改摒弃形式表演，立足学生真实成长，依靠班组文化、生训习惯、费曼课堂、多元评价构建完整育人体系。面对八年级学生分化加剧、教学模式转型磨合、学生课堂素养有待提升、小组合作实效不足等难题，提出夯实班组文化、打磨费曼常态课堂、抓实生训工程、健全多维评价、落实年级闭环管理的实施路径。年级团队将立足学段实际，拒绝急功近利，坚持常态深耕、迭代优化，探索适配八年级的课改范式，凝心聚力推动课改落地见效，助力学校教育教学高质量发展。
初中部语文老师刘争胜同志作苏派课改培训学习心得分享。解读课改四大核心体系，剖析当前课堂中学生不愿学、不会学的现实困境，指出其根源是育人缺位，课改应实现从“重教”向“重学”转变，回归育人初心。立足自身教学岗位，刘老师提出实践思路：打造主动学习课堂，科学组建学习小组，推行先学后导模式，建立多元过程性评价，坚持反思迭代，力求将课改理念落地日常教学。
初中部英语老师蔡旭红同志作苏派课改培训学习心得分享。聚焦从“灌输式”向“培育型”教育的转型。解读了费曼学习法与小组合作课堂的培训内核，复盘过往教学实践，指出分组失衡、组长履职不足、小组文化流于形式、评价激励单一等现实问题。结合教学实际提出应对策略：科学组建小组、强化组长培养、厚植小组文化、完善多元评价、精心设计课堂任务，以此落实学生主体地位，促使学生实现从被动接受到主动输出的转变。
初中部化学老师魏煜同志作苏派课改培训心得分享。结合自身赴盛湖学校实地观摩经历，破除课改流于表演的固有偏见。反思以往小组合作教学中，学生课堂展示参差不齐、最终回归教师主讲的现实困境，领悟“以输出倒逼输入”的费曼学习法内核。后续计划重构课堂流程，落实课堂小老师轮值制度，搭建学习支架训练学生逻辑表达，优化课堂评价导向，推动学生从被动接收转为主动建构知识。
益阳万源明达高级中学党支部书记钟静同志立足苏派课改背景，围绕从“育分”转向“育人”的德育实践展开分享。反思过往课改重形式轻内涵的问题，以“四个一”为核心框架，分三阶段推进班组文化建设，强化学生能力训练。对照先进查找自身短板，构建价值、能力、课堂、评价四大体系，激活学生内驱力，推动学生自信成长，回归育人的教育本质。
高一创新部主任瞿秋香同志作苏派课改学习分享报告。立足年级管理视角，提出课改是育人理念与管理模式的全方位革新。瞿主任主张以班组作为课改落地的基础单元，落实小组“四个一”标准化建设，重塑学生学习状态，推动教师完成角色转变。搭建三级评价体系，形成建设、督查、优化的管理闭环，着力破解学生被动学习难题，涵养优良学风，提升学生综合素养，筑牢高一阶段育人根基。
高中部老师王艺臻同志作苏派课改经验分享。王老师结合班级实践，阐述小组建设促使课堂氛围、学生自主管理、班级凝聚力三方面发生向好转变。提出以三维联动推动课改革新常态化，依托“四个一”行动框架，完善小组闭环管理体系、可视化解说文本、特色显性文化及高品质文化展演，补齐实操短板，把课改理念融入日常，以精细化举措赋能学生成长。
高中部老师曹雅丽同志的分享，围绕苏派费曼主动学习法在高中语文分层教学的实践展开。针对学生学情分化、分层教学流于形式等课堂痛点，借助“输出倒逼输入”理念，采用异质分组，分层设计导学案，按照特定课堂流程，结合文言文、整本书阅读、作文讲评开展教学实践。同时依托班组文化营造课堂安全感，立足育人本位，推动不同层次学生共同提升。
最后，益阳万源明达学校总校长蔡啸同志对以上8位老师的分享做了总结。
新征程，新起点，新使命！
本次开学教师大会的圆满落幕，既是对过往工作的总结回望，更是对新学期工作的全面部署与动员。全体教职工将以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加昂扬的斗志，凝心聚力、笃行实干，坚守育人初心，勇担教育使命，携手并肩、砥砺前行，共同书写学校高质量发展的崭新篇章！
